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那個下午，四周很靜，風(fēng)也很柔。窗外的陽光漫上窗欞，昔日不滅的燈光暗了下來，我們就在那樣的午后，舉首望著忽明忽暗的熒屏，進(jìn)入那個亦真亦假的故事......

“我堅(jiān)信，青春不會消亡，它只是躲在某片綠蔭下，慢慢療傷?！睗M臉的皺紋，那是青春歲月留予他的印記，你若說它德高望重，其實(shí)，不然，你若說他不近人情,其實(shí),也不然。他不過是一位普普通通的老師，那個生命中有無數(shù)遺憾如同所有擁有青春的人一般，回首望那綠蔭下的青春，斑駁交雜的光與陰,一如他青春中的圓滿和遺撼，交錯而生。夜中不停響起的樂聲，與北大的錯過，無一不是他的青春。

“歲月凝成一穎珍珠,卻無法擁有, 丟在地上冰涼，握在手中滾燙?！币苍脒^考取北大的安靜，也曾想過參寫入伍的洛小乙，曾想過擔(dān)任班長的關(guān)婷婷......卻不知后來過得怎么樣。只是當(dāng)年的樁樁往事顆顆珍珠,在不知是誰的少年又不知是誰的少女心中，已然串成鏈,珍視著卻也讓他們燒灼。

“我想擁抱它，卻撲了一個空，它化作一片雜物，散落在桌上，泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個空空的背囊。”輕輕撫摸著舊物，往事歷歷在目，他們與苗老師斗智斗勇，把目標(biāo)投向自行車，蔣文明便在辦公室中跳舞“吸引”老師的注意力：他們互相又打鬧嬉笑，關(guān)婷婷欺騙老師害洛小乙參團(tuán)不成反被處分，安靜也沒落得好下場......這些事，便是我們學(xué)生時代最真實(shí)的寫照。

那年，鉛筆在日記本上寫道:真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳，真好,你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng),我們都是成長路上孤獨(dú)的個體，不過總有人與你同行一段路。我忘不了故事中的他們在自行車丟后集體不上晚自習(xí)找車，忘不了關(guān)婷婷鼓起勇氣在全班道歉，忘不了被冤枉的安靜門后的哭泣，彼時洛小乙門外的“對不起”，忘不了全班一起為關(guān)婷婷體操比賽加油努力，忘不了苗老師免費(fèi)教學(xué),你我都是單獨(dú)的個體,但你我有幸在成長路上，結(jié)伴而行，各自發(fā)光。

“人生的就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。”如同每個故事的結(jié)局那樣,電影的最后總是不少結(jié)局。畢竟故事不能一直講，沒有結(jié)局又怎樣，還不是非得有個結(jié)局。青春過就過了。一場考試分離了所有人，一如三年前的一場考試使所有人相遇，一場車禍又帶來多少心酸。數(shù)十載光陰逝去,大家早已，物是人非。

高中時被收的編織,車禍時留下的編織,承受著月歲與洗禮，在滿頭白發(fā)的苗老師前，在坐在輪椅上的安靜前，被掛在了樹上。樹枝似是承受其重般，往下壓了壓，陽光照在上面，熠熠生輝，如同他們的青春，燦爛寶貴。

陽光慢慢褪色，頭頂?shù)臒粲至亮似饋?，那忽明忽暗牽扯著我心起起伏伏的熒屏關(guān)閉了，故事落幕，徒留我滿臉清淚......

南昌現(xiàn)代外國語象湖校區(qū)?

八年級九班 吳冰冰

指導(dǎo)老師：王元良