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有人曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的陽光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，開心地一笑，靈機(jī)一動(dòng)的言語，孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”誠如斯言，所以我在班主任工作中注重以情感人，很好地詮釋了這種愛的力量。

cc是一個(gè)家在外縣的學(xué)生，從小沒離開過家，也從來沒有住過學(xué)校。高一對(duì)他來說，什么都是新的，新的老師，新的學(xué)校，新的同學(xué)……9月1日，我在教室見到他的第一眼，瘦瘦高高的，看著比較乖。這樣一個(gè)初來乍到的學(xué)生，在入學(xué)第一天就出現(xiàn)了狀況。

慮到學(xué)生第一天來學(xué)校，晚自習(xí)下課后，我跟著學(xué)生到了學(xué)生宿舍，去了班上每一個(gè)宿舍。我到他宿舍的時(shí)候，看到他躲在被子里，瑟瑟發(fā)抖，整個(gè)人顯得特別無助。我就感覺不對(duì)勁，這大熱天干嘛躲被子里。我叫了他的名字，他很小聲地嗯了一聲，聲音帶著哭腔，充滿了委屈與不安。我立馬問他是不是想家了？是不是不習(xí)慣呀？然后我撥通了他家長的電話，讓他和家人講講話。等他掛了電話已經(jīng)是10多分鐘后，我又和他聊了一會(huì)，耐心地安慰他，鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)新環(huán)境，等他情緒正常后，我就離開了。

正是因?yàn)檫@次經(jīng)歷，cc和我之間產(chǎn)生了特殊的聯(lián)系。

在高一上學(xué)期，我們進(jìn)行了選科分班。我?guī)锷亟M合的班級(jí)，他毅然地選了這個(gè)組合。其實(shí)他的生物和地理成績并不好，后來我問過他為什么選這個(gè)組合，他說了一句：“我就想跟著你學(xué)習(xí)。”聽后我很感動(dòng)，但同時(shí)感受到更多的是責(zé)任。

3年里，我和cc很少談話，但是好像不用談，我們心里似乎都懂。我記得我和cc最后一次談話是在高三下學(xué)期，距離高考還剩下60天的時(shí)候。在最后的2個(gè)月，我們每周會(huì)考練一次。在平時(shí)的考練中他表現(xiàn)得很好，但是大考總是不如平時(shí)。

我仔細(xì)看了他的成績，發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，考試心態(tài)上存在問題。在課后，我找了他，他告訴我說每次大考總是害怕自己考不好，給自己的心理壓力很大。我說：“你要相信自己的實(shí)力，平時(shí)的考練已經(jīng)證明了你是有能力的，不要過于在意結(jié)果，把每次考試都當(dāng)成是一次檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，輕裝上陣，發(fā)揮出自己的正常水平就行。你很信任我，那我明確地告訴你，你可以的，不要害怕，因?yàn)槲乙恢毕嘈拍憧梢浴！痹谥蟮慕涣髦?，我不斷地引?dǎo)他調(diào)整心態(tài)，教給他一些放松和應(yīng)對(duì)壓力的方法。最后高考的結(jié)果也很不錯(cuò)，他上了本科線。原來，班主任做的一件很小的事情，對(duì)學(xué)生來說是巨大的影響。

教育是一場(chǎng)漫長的旅程，在這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生。但無論他們來自怎樣的家庭，有著怎樣的性格和問題，我們都要用真心去關(guān)愛他們，用智慧去引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诔砷L的道路上感受到溫暖和力量。我想，這就是班主任的使命，也是教育的意義所在。

投稿人：雷杰能

投稿單位：贛西外國語學(xué)校